NIVEAU DE CONNAISSANCE DES PROJETS NUMÉRIQUES PAR LES ACTEURS DU MENA
DE CINQ DRENA DE CÔTE-D’IVOIRE
LEVEL OF KNOWLEDGE OF ICT PROJECTS BY MENA ACTORS IN FIVE DRENA OF
CÔTE-D’IVOIRE
Blaise Noël Boidou*, Melama Coulibaly **
Résumé
Le Ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation (MENA) a conduit plusieurs projets d’inté
gration des TIC dans le système éducatif ivoirien avec pour cibles les enseignants et les apprenants. Cepen
dant, les enseignants utilisent peu les TIC dans leurs pratiques de classe (Holo et al., 2020). Cette situation
n’est-elle pas la conséquence de la méconnaissance desdits projets par la plupart des enseignants ? Pour
répondre à cette question, une étude a été menée, entre février et avril 2024, pour déterminer le niveau de
connaissances des enseignants de ces projets mis en œuvre. A partir d’une méthodologie mixte, les données
collectées et les résultats induits permettent d’affirmer que les enseignants connaissent très peu lesdits
projets. Une faible participation des acteurs dans les différents projets est également notée. L’étude fait
ressortir aussi que le projet IFADEM et le programme « Mon école à la maison » lancé pendant la période
de confinement, due à la survenue de la Covid-19, sont les mieux connus.
Mots clés : TIC ; enseignants ; MENA ; Côte-d’Ivoire
Abstract
The Ministry of National Education and Literacy (MENA) has conducted several projects to integrate ICTs
into the Ivorian education system, targeting both teachers and learners. However, teachers make little use
of ICT in their classroom practices (Holo, 2020). Is this not the result of a lack of knowledge of these
projects on the part of most teachers? To answer this question, a study was carried out between February
and April 2024 to determine teachers’ level of knowledge of these projects. Using a mixed methodology, the
data collected and the results obtained suggest that teachers know very little about these projects. A low
level of participation by stakeholders in the various projects was also noted. The study also shows that the
IFADEM project and the “My school at home” program, launched during the period of confinement caused
by Covid-19, are the best known.
Keywords : ICT; teachers; MENA; Côte-d’Ivoire
